Überlegungen und Einsichten aus meiner Lehrtätigkeit

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Abseits theoretischer Diskussionen zu „Inverded Classroom” bzw. „Flipped Classroom” und technischen Tools stellt sich doch auch die Frage der „Pragmatik des ‚Inverted Classroom Model”. Aspekte dazu habe ich am Beispiel des Hochschulunterrichts versucht darzustellen.
Published by Dr. Conrad Lienhardt on 1.03.2016
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Flipped Classroom ist ein didaktisch-pädagogischer wertvoller Ansatz und im Trend. Bezogen auf die hohen Aufwände bei Lernenden und Lehrenden wird es wohl noch länger dauern, bis sich dieses Modell allgemein etablieren wird - obwohl es gerade in Hochschulen mehr als wünschenswert wäre.
Published by Dr. Conrad Lienhardt on 11.03.2016
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Neue Kommunikations- und Lerntechnologien auf Lehrmittel zu reduzieren hieße, deren darüber hinausgehende Potenziale ungenutzt zu lassen. Effektiveres Lehren und Lernen in "Flipped Classrooms" und der Unterstützung durch E-Portfolios So lassen sich…
Published by Dr. Conrad Lienhardt on 16.06.2014
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Weder Wissen noch Kompetenz kann geprüft werden. Was tatsächlich geprüft wird, ist die Performanz von Studierenden bei Prüfungen und in Prüfungssituationen, die Fähigkeit, Wissen in Handeln zu überführen.
Published by Dr. Conrad Lienhardt on 1.12.2016