Vor Prüfungskommissionen ist es wie vor Gericht oder auf hoher See — man ist letztlich in Gottes Hand und der Ausgang ist nicht gewiss vorhersagbar. Bei manchen Prüfungskommissionen an manchen Studiengängen und Hochschulen trifft das mehr zu, bei anderen weniger. Transparenz sucht man häufig vergeblich.
Bei Hochschulen und Hochschulstudiengängen gibt es bezüglich Prüfungs- und Leistungsniveaus sowie der Praxis der Notengebung eklatante Unterschiede. Mit anderen Worten: eine Leistung, die in einem Studiengang als hervorragend etikettiert wird, kann in einem anderen, vergleichbaren Studiengang gerade noch ausreichen. Ein durchschnittlicher Studienerfolg an einem Studiengang ist nicht selten höherwertiger als ein ausgezeichneter an einem anderen. Daher das Fazit: Leistungsbeurteilungen und Notengebungen sind derzeit kaum vergleichbar.
In den Medien ist der Fall HTL Ottakring, wo es zur körperlichen Auseinandersetzung von Schülern und Lehrendem kam, weidlich ausgewalzt worden. Das Thema Suspendierung oder gar Ausschluss als Sanktion für nicht konformes Verhalten wurde in diesem Zusammenhang vor allem für den sekundären Bildungsbereich diskutiert. Wie aber verhält es sich an Hochschulen? Ein konkreter Fall ist mir während meiner Lehrtätigkeit begegnet.
Dass Leistungsniveaus rapide sinken und akademische Grade eine beachtlichen Inflation erfahren, ist nichts Neues. (Siehe dazu Leistungs- und Noteninflation
) Mit der Herausbildung eines Bildungsmarktes und der Entwicklung einer Bildungsindustrie wurden akademische Abschlüsse zu einem Produkt. Öffentliche und private Hochschulen sowie private Bildungsanbieter ohne Hochschulstatus aber mit lukrativen Joint Ventures mit Hochschulen, die das Graduierungsrecht besitzen, hatten sich in den vergangenen Jahren gut entwickelt.
Der Arbeitsdruck auf nebenberuflich Studierende ist nicht gering und da wird schon einmal während der Arbeitszeit für Klausuren gelernt, an Präsentationen oder Seminararbeiten gearbeitet oder an Abschlussarbeiten gefeilt. Die eigentliche Arbeit leidet darunter, denn sie bleibt liegen, wird nicht mit der erforderlichen Aufmerksamkeit erledigt oder sie wird den Arbeitskolleg*innen zugeschoben.
Solange es nur um Einzelfälle ging, war das, je nach Unternehmensressourcen, eher verkraftbar. In den letzten Jahren hat die Zahl berufsbegleitender Studierender jedoch enorm zugenommen und die Zahl der Arbeitnehmer*innen, die während ihrer Arbeitszeit private Studienaufgaben erledigen, hat sich zu einer veritablen Belastung für Unternehmen ausgewachsen. Es stellt sich die Frage, wie mit diesem Missbrauch umzugehen ist.